Таба (Taba) - курорт в Египте, на границе с Израилем (см. Израиль), вырос вокруг отеля. В 39 км от курорта расположен международный аэропорт Таба. Таба была возвращена Египту Израилем в 1989 году. Это место знаменито многочисленными гротами, лагунами, пляжами. Все восточное побережье Синая отличается красивейшими горными пейзажами. Разноцветные гранитные горы почти вплотную подступают к морю, отделяет их друг от друга лишь золотистая полоска песка и зеленые оазисы отелей. Из Табы можно совершить уникальнейшие экскурсии. Отсюда до Каира 400 км, до монастыря Св. Екатерины и горы Моисея - 180 км, а до Цветного каньона всего 12 км.
В нескольких километрах южнее Табы находится остров Фараун - остров Фараонов. Этот скалистый островок у северной оконечности Арабского залива как бы самой природой создан для того, чтобы разместить на нем пограничный пост, который существовал там со времен фараонов. А в 12 в. правитель Египта знаменитый Салах-ад-Дин (Саладин) воздвиг на острове крепость для защиты от крестоносцев. Крепость недавно была полностью восстановлена и стала музеем. Исторический музей открыт также в Табе. В вечернее время здесь устраиваются светозвуковые представления, когда подсвеченная крепость выглядит мистически на фоне темных вод Арабского залива. Здесь же находится коралловый риф, являющийся одним из самых популярных мест для подводного погружения.
Смотреть больше слов в «Энциклопедии "Города и страны" (сводной)»
Таба Таба (Taba) — курорт в Египте, на границе с Израилем (см. Израиль), вырос вокруг отеля. В 39 км от курорта расположен международный аэропорт Та... смотреть
I сковорода;- шойын таба чугунная сковорода;- шұңғыл таба глубокая сковорода;- жайпақ таба плоская сковорода;- астыңғы таба нижняя сковорода;- үстіңгі таба верхняя сковорода (используемая как крышка при выпечке хлеба); таба көму поставить сковороду (в горячую золу, в жар); таба нан хлеб, испеченный на сковородке, лепешка;- таба төңкеру накрыть сковороду (другой сковородой как крышкой)II злорадство;- біреудің табасына қалу стать для кого-л. объектом злорадства;- дать кому-л. повод для злорадства;- таба болу быть предметом зависти;- біреуді таба қылу выставить кого-л. на позор;- злорадствовать над кем-л.... смотреть
I. сущ сковорода II. посл 1. к ..., по направлению к ... 2. к (во времени) 3. образует наречия: алга таба вперёд; түбән таба вниз
таба I злорадство; душманга таба, доско күлкү болбо погов. не следует быть предметом злорадства для врага, и посмешищем для друга; табасы канды он злорадствовал; он получил удовлетворение (оттого что у кого-то неприятности). таба II ир. сковорода, сковородка.... смотреть
tabaI сущ.сковорода; сковородка II посл.1) к; по направлению к alğa taba ― вперёд tübän taba ― вниз 2) к (при указании на срок) kiçkä taba ― к вечеру .... смотреть
по направлению к ср. догъру манъа таба ко мне, в мою сторону сонъуна таба к концу, под конец огге таба немного вперёд
IсковородаIIзлорадствопогов. досқа күлкі, дүшпанға таба болма – не опозорься
см. тебае.
(1902-1967) — американский педагог. По окончании Тартусского университета жила и работала в США. Зав. учебными программами в Далтон-скул в Нью-Йорке,... смотреть
мусульмане первых поколений, которые видели табиунов, общались с ними и учились у них (См. Табиуны). Согласно хадису, приведенному в сборниках Бухари и Муслима они названы одними из самых праведных людей после сахабов и табиунов. Поколения табиунов и таба ат-табиунов сыграли важнейшую роль в сохранении и передаче последующим поколениям исламской традиции и религиозных предписаний, восходящих к пророку Мухаммаду, которые в дальнейшем были отобраны, классифицированы и развиты выдающимися исламскими учеными. Период деятельности сахабов, табиунов и таба ат-табиунов продолжался около 200 лет.<div style="margin-left:30px"><span style="color: darkslategray;"><em>(Источник: «Исламский энциклопедический словарь» А. Али-заде, Ансар, 2007 г.)</em></span></div>... смотреть
таба нан
лепешка
(7.12.1902, Эстония, 6.7. 1967, Берлингейм, шт. Калифорния), амер. педагог. После окончания Тартуского ун-та (1926). продолжила учёбу в США.Работала под руководством У. Килпатрика в Пед. колледже Колумбийского ун-та (1927—33). С 1933 участник т. н. Восьмилетнего исследования (1933—41), направленного на усовершенствование обучения в ср. школах. Зав. у_ч. программами в Дальтон-скул в Нью-Йорке (1933—35), работала в ун-тах шт. Огайо (1935—38), Чикаго (1938—51), где руководила Лабораторией содержания образования (1943—45), эксперим. программой по обучению в области межгрупповых взаимоотношений (1945—48), возглавляла Центр исследований межгрупповых взаимодействий (1948—51). Проф. педагогики Калифорнийского колледжа в Сан-Франциско (1951—67). Т. известна работами в области теории содержания образования и уч. программ (гл. обр. применительно к дисциплинам обществоведч. цикла). В разработках Т. содержание образования и соответствующий уч. материал группируются по спиралевидной (постепенно усложняющейся). программе таким образом, чтобы помочь учащимся использовать конкретные факты для формирования науч. понятий и обобщений. В области теории обучения Т. развивала идею «стратегии обучения» как сознательно сформулированного плана деятельности учителя и его последующего воплощения в реальных условиях обучения в соответствии с логикой уч. заданий и психол. потребностями учащихся. Т. разработала иерархически соподчинённые «стратегии обучения» в соответствии с выделенными ею осн. типами познават. задач: формирование понятий, интерпретация данных, применение принципов. Т. подчёркивала важную роль педагогов-практиков в составлении уч. программ. Провозглашая «классово-нейтральный» подход к образованию, Т. в своих социально-пед. установках стояла на либеральных позициях; в одном из исследуемых проектов стремилась модифицировать уч. материал и пед. методы с целью преодоления расовых и релит, противоречий. Книга Т. «Теория и практика разработки уч. программ» («Curriculum deve-lopment, theory and practice», 1962). получила междунар. известность. Идеи Т. были положены в основу ряда уч. программ в США. Соч.: The dynamics of education, N. Y., 1932; Adolescent character and personality, N. Y., 1949 (соавт.); Diagnosing human relations needs, Wash., [1951] (соавт.); Leadership training in intergroup education, Wash., [1953]; School cultu-re, Wash., [1955]; Teaching strategies and cogni-tive functioning in elementar} school children, [S. F.], 1966; Teachers handbook for elementary social studies, s. 1., [1967]. Лит.: Воскресенская H. M., Л а и -чинская В. П., Бурж. концепции уч. программ, СП, 1985, № 6; Moseley P. А., Hilda Taba, curriculum worker, in: Association for supervision and curriculum. Development year-book, N. Y., 1976. M. В. Кларин.... смотреть